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　　党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》(以下简称《建议》)准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位，深入分析我国发展面临的深刻复杂变化，对未来5年发展作出顶层设计和战略擘画。高水平研究型大学深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，应坚持跳出教育看教育、立足全局看教育、着眼长远看教育，以制定和实施“十五五”规划为契机，奋力谱写中国特

　　党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》(以下简称《建议》)准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位ღ◈★★◈，深入分析我国发展面临的深刻复杂变化ღ◈★★◈，对未来5年发展作出顶层设计和战略擘画ღ◈★★◈。高水平研究型大学深入学习贯彻党的二十届四中全会精神ღ◈★★◈，应坚持跳出教育看教育ღ◈★★◈、立足全局看教育ღ◈★★◈、着眼长远看教育ღ◈★★◈，以制定和实施“十五五”规划为契机ღ◈★★◈，奋力谱写中国特色世界一流大学建设新篇章ღ◈★★◈，加快推进教育强国建设ღ◈★★◈，为以中国式现代化全面推进强国建设ღ◈★★◈、民族复兴伟业作出新的更大贡献ღ◈★★◈。

　　高水平研究型大学谋划“十五五”时期发展ღ◈★★◈，首先必须从国家大局ღ◈★★◈、教育系统ღ◈★★◈、高校自身出发造梦西游3贺岁版ღ◈★★◈，清醒认识当前所处的历史方位ღ◈★★◈。

　　从国家大局看ღ◈★★◈，“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础公海赌网平台ღ◈★★◈、全面发力的关键时期ღ◈★★◈，这为高水平研究型大学发展确立了时代坐标ღ◈★★◈。到2035年基本实现社会主义现代化ღ◈★★◈，需在全面建成小康社会基础上ღ◈★★◈，通过实施“十四五”至“十六五”三个五年规划来完成ღ◈★★◈。其中ღ◈★★◈，“十五五”肩负着为基本实现社会主义现代化奠定更加坚实基础的历史使命ღ◈★★◈。高水平研究型大学应把以中国式现代化全面推进强国建设ღ◈★★◈、民族复兴伟业作为推动事业发展的宏大背景ღ◈★★◈，始终胸怀“国之大者”ღ◈★★◈、心系“两个大局”ღ◈★★◈，时刻想国家之所想ღ◈★★◈、急国家之所急ღ◈★★◈、应国家之所需ღ◈★★◈，为推动事关中国式现代化全局的战略任务取得重大突破贡献智慧和力量ღ◈★★◈。

　　从教育系统看ღ◈★★◈，“十五五”时期是建设教育强国承上启下ღ◈★★◈、继往开来的关键时期ღ◈★★◈，这为高水平研究型大学发展锚定了前进航标ღ◈★★◈。党的二十大报告将教育ღ◈★★◈、科技ღ◈★★◈、人才作为专章阐述并一体部署ღ◈★★◈，明确提出到2035年建成教育强国ღ◈★★◈，吹响了加快建设教育强国的号角ღ◈★★◈。《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》进一步明确了到2027年高质量教育体系初步形成ღ◈★★◈、人才自主培养质量全面提高ღ◈★★◈、关键领域改革取得实质性进展等阶段性目标ღ◈★★◈。“十五五”时期是教育强国建设从奠基起步ღ◈★★◈、立柱架梁迈向积厚成势ღ◈★★◈、系统跃升的关键阶段ღ◈★★◈。面对新形势新任务ღ◈★★◈，高水平研究型大学应把建设教育强国作为推动事业发展的战略引领ღ◈★★◈，深刻认识教育在全面推进强国建设ღ◈★★◈、民族复兴伟业中的基础性ღ◈★★◈、战略性支撑和先导性ღ◈★★◈、全局性作用ღ◈★★◈，准确把握高等教育在建设教育强国中的龙头地位ღ◈★★◈，紧紧围绕“六大特质”ღ◈★★◈，正确处理“五个重大关系”ღ◈★★◈，奋力书写“教育强国ღ◈★★◈、高校何为”的时代答卷ღ◈★★◈。

　　从高校自身看ღ◈★★◈，“十五五”时期是建设中国特色世界一流大学接续奋斗ღ◈★★◈、砥砺前行的关键时期ღ◈★★◈，这为高水平研究型大学发展坚定了奋斗目标ღ◈★★◈。2035年建成教育强国ღ◈★★◈，必须有一批高校和学科进入世界一流公海赌赌船官网ღ◈★★◈！ღ◈★★◈。自“双一流”建设全面启动以来ღ◈★★◈，在历经两轮建设周期后ღ◈★★◈，我国高等教育综合实力大幅跃升ღ◈★★◈，一批大学跻身世界先进水平ღ◈★★◈，在人才培养ღ◈★★◈、科学研究ღ◈★★◈、社会服务ღ◈★★◈、文化传承创新ღ◈★★◈、国际交流合作等方面取得了显著成效ღ◈★★◈。“十五五”时期完整覆盖第三轮“双一流”建设周期ღ◈★★◈，是冲击世界一流的关键期ღ◈★★◈、加速期ღ◈★★◈、冲刺期ღ◈★★◈。高水平研究型大学应把建设中国特色世界一流大学作为推动事业发展的目标指引ღ◈★★◈，以落实立德树人根本任务为统领ღ◈★★◈，紧紧抓住坚持办学正确政治方向ღ◈★★◈、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作ღ◈★★◈，大力加强基础学科ღ◈★★◈、新兴学科ღ◈★★◈、交叉学科建设ღ◈★★◈，努力开创我国高等教育事业发展新局面ღ◈★★◈。准确

　　高水平研究型大学应当立足教育的政治属性ღ◈★★◈、人民属性ღ◈★★◈、战略属性ღ◈★★◈，着眼“十五五”时期党和国家对教育提出的阶段性目标任务ღ◈★★◈，主动担当起自己的应尽使命造梦西游3贺岁版ღ◈★★◈。

　　立足政治属性ღ◈★★◈，高水平研究型大学肩负着在培养担当民族复兴大任的时代新人上走在前列ღ◈★★◈、树立标杆的重要使命ღ◈★★◈。习近平总书记指出ღ◈★★◈：“培养什么人ღ◈★★◈、怎样培养人ღ◈★★◈、为谁培养人是教育的根本问题ღ◈★★◈，也是建设教育强国的核心课题ღ◈★★◈。”教育政治属性最鲜明的体现ღ◈★★◈，就是培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用公海赌网平台ღ◈★★◈、能担重任的栋梁之才ღ◈★★◈，确保我们培养的人始终忠于党ღ◈★★◈、忠于国家ღ◈★★◈、忠于人民ღ◈★★◈、忠于社会主义ღ◈★★◈。《建议》提出“坚持党的全面领导”“实施新时代立德树人工程”“加强和改进思想政治工作”“推动人的全面发展”ღ◈★★◈，这为我们更好落实教育政治属性提供了根本指引ღ◈★★◈。高水平研究型大学作为我国高等教育的排头兵ღ◈★★◈，拥有优良的办学传统ღ◈★★◈、顶尖的学科专业ღ◈★★◈、完备的科研平台ღ◈★★◈、强大的师资队伍ღ◈★★◈，理应走在为党育人ღ◈★★◈、为国育才的第一方阵ღ◈★★◈，争做用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的标兵ღ◈★★◈，争当实施新时代立德树人工程的模范ღ◈★★◈，勇担中国哲学社会科学自主知识体系构建的重任ღ◈★★◈，引导学生坚定不移听党话ღ◈★★◈、跟党走ღ◈★★◈，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人ღ◈★★◈。

　　立足人民属性ღ◈★★◈，高水平研究型大学肩负着在办好人民满意的教育上当好表率ღ◈★★◈、做好示范的重要使命ღ◈★★◈。建设教育强国ღ◈★★◈，最终是办好人民满意的教育ღ◈★★◈。教育人民属性最鲜明的体现ღ◈★★◈，就是不断提升教育公共服务的普惠性ღ◈★★◈、可及性ღ◈★★◈、便捷性ღ◈★★◈，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民ღ◈★★◈，以教育之力厚植人民幸福之本ღ◈★★◈。《建议》就“办好人民满意的教育”进行专门部署ღ◈★★◈，这为我们更好彰显教育人民属性明确了实践路径ღ◈★★◈。高水平研究型大学作为国家创新体系和战略科技力量的重要组成部分ღ◈★★◈，获得了国家大量的资源支持ღ◈★★◈，寄托着人民深厚的教育期盼ღ◈★★◈，理应自觉践行以人民为中心的发展思想ღ◈★★◈，时刻把人民群众放在心中最高位置ღ◈★★◈，在维护教育公平ღ◈★★◈、让每个学生都享有人生出彩机会上久久为功ღ◈★★◈，在提升教育质量ღ◈★★◈、让更多学生享受优质高等教育上持续用力ღ◈★★◈，主动担当起推动高等教育提质扩容ღ◈★★◈，扩大优质本科教育招生规模的重要任务ღ◈★★◈，让人民群众在高等教育综合改革中有更多获得感和幸福感ღ◈★★◈。

　　立足战略属性ღ◈★★◈，高水平研究型大学肩负着在服务高质量发展上奋勇争先ღ◈★★◈、挺膺担当的重要使命ღ◈★★◈。习近平总书记指出ღ◈★★◈：“要统筹实施科教兴国战略ღ◈★★◈、人才强国战略ღ◈★★◈、创新驱动发展战略ღ◈★★◈，一体推进教育发展ღ◈★★◈、科技创新ღ◈★★◈、人才培养ღ◈★★◈。”教育战略属性最鲜明的体现ღ◈★★◈，就是要让教育越来越成为提升国家核心竞争力ღ◈★★◈、赢得战略主动的关键因素ღ◈★★◈，为中国式现代化提供基础性ღ◈★★◈、战略性支撑ღ◈★★◈。《建议》将“坚持高质量发展”作为必须遵循的六大原则之一ღ◈★★◈，将“高质量发展取得显著成效”作为七大目标之首ღ◈★★◈，这为我们更好践行教育战略属性指明了奋斗方向ღ◈★★◈。高水平研究型大学作为教育ღ◈★★◈、科技ღ◈★★◈、人才的重要交汇点ღ◈★★◈，既是国家战略人才力量的关键培育阵地ღ◈★★◈，也是国家战略科技力量的重要组成部分ღ◈★★◈，应坚持以高质量发展为主题ღ◈★★◈，主动服务国家高水平科技自立自强ღ◈★★◈，持续产出原创性ღ◈★★◈、颠覆性成果ღ◈★★◈，积极赋能新质生产力发展ღ◈★★◈，在推动科技创新ღ◈★★◈、加快培育新动能ღ◈★★◈、促进经济结构优化升级上主动作为ღ◈★★◈，为助力经济快速发展和社会长期稳定作出应有贡献ღ◈★★◈。

　　高水平研究型大学应当完整ღ◈★★◈、准确ღ◈★★◈、全面把握“十五五”时期的新形势新要求ღ◈★★◈，着眼教育强国战略目标ღ◈★★◈，进一步明确未来五年的发展重点ღ◈★★◈。

　　当今世界ღ◈★★◈，新一轮科技革命和产业变革正在重塑全球竞争格局ღ◈★★◈，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争ღ◈★★◈。目前ღ◈★★◈，我国已建成世界上规模最大的高等教育体系ღ◈★★◈，年度高校毕业生规模超过1200万人ღ◈★★◈，其中STEM专业毕业生数量超过500万人ღ◈★★◈。与此同时ღ◈★★◈，我国研发人员全时当量已达724.1万人年ღ◈★★◈，规模虽居全球第一ღ◈★★◈，但高端人才数量仍显不足ღ◈★★◈。“十五五”时期统筹实施科教兴国战略ღ◈★★◈、人才强国战略ღ◈★★◈、创新驱动发展战略ღ◈★★◈，迫切需要高水平研究型大学得天下英才而育之ღ◈★★◈、聚天下英才而用之ღ◈★★◈，持续建强国家战略人才力量ღ◈★★◈。

　　一是把提升人才自主培养能力作为国家战略人才力量的培育基点ღ◈★★◈，健全科技发展ღ◈★★◈、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式ღ◈★★◈，大力推进产教融合ღ◈★★◈、科教融汇ღ◈★★◈，努力实现科技自主创新和人才自主培养的良性互动ღ◈★★◈。

　　二是把加强青年人才培养和使用作为国家战略人才力量的培育重点ღ◈★★◈，加大对职业早期青年人才稳定支持力度ღ◈★★◈，强化开展原创ღ◈★★◈、前沿ღ◈★★◈、交叉科学问题研究保障ღ◈★★◈，减轻非科研负担造梦西游3贺岁版ღ◈★★◈，鼓励青年人才在国家重大科技任务中挑大梁ღ◈★★◈、当主角ღ◈★★◈。

　　三是把增强吸引集聚高层次人才能力作为国家战略人才力量的培育支点ღ◈★★◈，瞄准战略科学家ღ◈★★◈、科技领军人才等ღ◈★★◈，创新国际化引才路径ღ◈★★◈，拓展柔性引才公海赌网平台ღ◈★★◈、项目引才ღ◈★★◈、平台引才等渠道ღ◈★★◈，推动形成“引得进公海赌赌船710ღ◈★★◈，ღ◈★★◈、留得住ღ◈★★◈、用得好”的正向循环ღ◈★★◈。

　　近年来ღ◈★★◈，人工智能ღ◈★★◈、量子科技ღ◈★★◈、生物医药等前沿技术集中涌现并引发链式变革ღ◈★★◈，人类技术创新进入前所未有的密集活跃期ღ◈★★◈。在这个关键时期ღ◈★★◈，谁能率先占据科技制高点ღ◈★★◈，谁就能在未来发展中赢得战略主动ღ◈★★◈。从现实来看ღ◈★★◈，虽然我国科技事业发展取得长足进步ღ◈★★◈，但原始创新能力还相对薄弱ღ◈★★◈，一些关键核心技术仍受制于人ღ◈★★◈。“十五五”时期要实现科技自立自强水平大幅提高的目标ღ◈★★◈，迫切需要高水平研究型大学充分发挥基础研究主力军ღ◈★★◈、重大科技突破策源地作用公海赌网平台ღ◈★★◈，培育壮大国家战略科技力量ღ◈★★◈。

　　一是筑牢基础研究这个地基ღ◈★★◈，坚持目标导向和自由探索“两条腿”走路ღ◈★★◈，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制ღ◈★★◈，依托校内基础研究特区有组织地开展面向重大科学问题的协同攻关ღ◈★★◈，努力提出原创基础理论ღ◈★★◈、掌握底层技术原理ღ◈★★◈。

　　二是打好关键核心技术攻关这场硬仗ღ◈★★◈，坚持“四个面向”ღ◈★★◈，主动对接国家战略需求ღ◈★★◈，组织大团队ღ◈★★◈、依托大平台ღ◈★★◈、承接大项目ღ◈★★◈、产出大成果公海赌网平台ღ◈★★◈，努力推动更多关键核心技术实现自主可控ღ◈★★◈。

　　三是抓住科技体制机制改革这个关键ღ◈★★◈，坚持“破五唯”和“立新标”相结合ღ◈★★◈，加快健全分类评价体系和考核机制ღ◈★★◈，持续完善收入分配ღ◈★★◈、成果赋权等激励制度ღ◈★★◈，不断深化科技经费管理使用机制改革ღ◈★★◈，努力为科研人员松绑减负ღ◈★★◈。

　　随着全球政治经济格局经历大调整ღ◈★★◈、大分化ღ◈★★◈、大重组ღ◈★★◈，产业竞争已成为大国竞争的主战场ღ◈★★◈。当前ღ◈★★◈，无论是培育新质生产力ღ◈★★◈、推动高质量发展ღ◈★★◈，还是提升产业链自主可控水平ღ◈★★◈、实现高水平安全ღ◈★★◈，都需要把现代化产业体系作为重要载体ღ◈★★◈。“十五五”时期加快建设以实体经济为支撑的现代化产业体系ღ◈★★◈，迫切需要高水平研究型大学促进人才链ღ◈★★◈、创新链ღ◈★★◈、学科链公海赌网平台ღ◈★★◈、产业链深度融合ღ◈★★◈。

　　一是围绕产业链部署创新链ღ◈★★◈，聚焦现代化产业体系建设的重点领域和薄弱环节ღ◈★★◈，瞄准智能化ღ◈★★◈、绿色化ღ◈★★◈、融合化方向ღ◈★★◈，加大技术攻关力度ღ◈★★◈，促进科技成果转化ღ◈★★◈，为推动产业创新ღ◈★★◈、确保产业安全提供科技支撑ღ◈★★◈。

　　二是围绕产业链延伸学科链ღ◈★★◈，加快构建支撑新兴产业和未来产业发展的学科和专业体系ღ◈★★◈，前瞻性布局一批交叉学科和新兴学科增长点ღ◈★★◈，以学科链的“高适配”支撑产业链的“高端化”ღ◈★★◈。

　　三是围绕产业链建强人才链ღ◈★★◈，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制ღ◈★★◈，与行业龙头企业共建联合培养基地ღ◈★★◈，健全校企常态化沟通机制ღ◈★★◈，探索订单式培养模式ღ◈★★◈，努力实现人才供给与产业需求的精准对接ღ◈★★◈。

　　4.聚焦扩大高水平对外开放ღ◈★★◈、建设具有全球影响力的重要教育中心的要求ღ◈★★◈，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章

　　当今世界正经历百年未有之大变局ღ◈★★◈，随着地缘政治博弈和国际科技竞争加剧ღ◈★★◈，知识ღ◈★★◈、技术ღ◈★★◈、人才的跨国流动虽遭遇不少阻碍ღ◈★★◈，但教育领域国际交流合作仍然是大势所趋ღ◈★★◈。“十五五”时期增强我国教育的国际影响力和话语权ღ◈★★◈，迫切需要高水平研究型大学充分发挥教育对外开放主力军作用ღ◈★★◈，不断开创国际交流合作新局面ღ◈★★◈。

　　一是以更开放的胸怀“引进来”ღ◈★★◈，有效利用世界一流教育资源和创新要素公海赌网平台ღ◈★★◈，在高精尖缺领域共组团队ღ◈★★◈、共建平台ღ◈★★◈、共解难题ღ◈★★◈，有选择地吸收消化国际先进教育理念和教学体系ღ◈★★◈，努力实现从为我所用到融会贯通的升级ღ◈★★◈。

　　二是以更自信的姿态“走出去”ღ◈★★◈，积极发起国际大科学计划ღ◈★★◈、建设大科学装置ღ◈★★◈、主持重大国际科研项目ღ◈★★◈，在重点国家和地区设立海外研究中心ღ◈★★◈、国际教育基地和联合办学机构公海赌网平台ღ◈★★◈，持续扩大课程ღ◈★★◈、教材ღ◈★★◈、期刊的国际影响ღ◈★★◈，更加主动融入全球创新网络和教育体系ღ◈★★◈。

　　三是以更积极的态度参与全球教育治理ღ◈★★◈，深度参与全球重要的国际组织ღ◈★★◈、学术组织ღ◈★★◈、教育联盟ღ◈★★◈、标准机构ღ◈★★◈，讲好中国故事造梦西游3贺岁版ღ◈★★◈、推介中国方案ღ◈★★◈、传播中国经验ღ◈★★◈、发出中国声音ღ◈★★◈，不断提升我国在全球教育体系中的线.聚焦激发全民族文化创新创造活力ღ◈★★◈、繁荣发展社会主义先进文化的要求ღ◈★★◈，大力推进文化传承创新

　　文化关乎国本ღ◈★★◈、国运ღ◈★★◈。统筹推进教育强国ღ◈★★◈、科技强国ღ◈★★◈、人才强国建设ღ◈★★◈，必须筑牢文化根基ღ◈★★◈。“十五五”时期ღ◈★★◈，发展具有强大思想引领力ღ◈★★◈、精神凝聚力ღ◈★★◈、价值感召力ღ◈★★◈、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化ღ◈★★◈，迫切需要高水平研究型大学自觉践行文化传承创新的职能使命ღ◈★★◈，努力为提升国家文化软实力和中华文化影响力作出应有贡献ღ◈★★◈。

　　一是坚持和巩固党的文化领导权ღ◈★★◈，坚持党对宣传思想文化工作的全面领导ღ◈★★◈，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位ღ◈★★◈，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想ღ◈★★◈、统一意志ღ◈★★◈、统一行动ღ◈★★◈，加强和改进思想政治工作ღ◈★★◈，牢牢把握社会主义办学方向ღ◈★★◈。

　　二是弘扬和践行社会主义核心价值观ღ◈★★◈，深入实施新时代立德树人工程ღ◈★★◈，持续加强理想信念教育ღ◈★★◈、爱国主义教育ღ◈★★◈、道德法治教育等ღ◈★★◈，大力弘扬教育家精神ღ◈★★◈、科学家精神ღ◈★★◈，切实将社会主义核心价值观融入人才培养体系ღ◈★★◈，引导师生明大德ღ◈★★◈、守公德ღ◈★★◈、严私德ღ◈★★◈。

　　三是传承和发展社会主义先进文化ღ◈★★◈、革命文化和中华优秀传统文化ღ◈★★◈，将其作为重要元素融入拔尖创新人才培养和自主知识体系构建ღ◈★★◈，加强体系化研究和学理化阐发力度ღ◈★★◈。

　　推动“十五五”时期高水平研究型大学高质量发展ღ◈★★◈，必须抓住主要矛盾和矛盾的主要方面ღ◈★★◈，找准攻坚方向和发力重点ღ◈★★◈，在党的坚强领导和干部师生的共同努力下ღ◈★★◈，以钉钉子精神确保关键任务落地落实ღ◈★★◈。

　　超常规培养关键领域拔尖创新人才ღ◈★★◈。拔尖创新人才培养往往需要打破常规ღ◈★★◈、不拘一格ღ◈★★◈，高水平研究型大学应强化学段贯通ღ◈★★◈，对通过早期选拔或在本科低年级就展现科研潜质的学生进行本硕博贯通培养ღ◈★★◈，为他们设计个性化ღ◈★★◈、长周期成长路径ღ◈★★◈，努力培养能够引领行业发展的领军型人才ღ◈★★◈。注重学科交叉ღ◈★★◈，坚决打破学科专业壁垒ღ◈★★◈，探索人工智能驱动的学科交叉融合新范式ღ◈★★◈，围绕关键领域设置跨学科课程体系ღ◈★★◈，鼓励学生自主设计专业培养方案ღ◈★★◈，努力培养具备多元知识结构的复合型人才ღ◈★★◈。推进产教融合ღ◈★★◈、科教融汇ღ◈★★◈，与国家科研机构ღ◈★★◈、行业龙头企业共建卓越工程师学院ღ◈★★◈、未来技术学院ღ◈★★◈、产教融合创新平台ღ◈★★◈，将企业重大研发项目和国家重大科研任务纳入人才培养链条ღ◈★★◈，全面推行“双导师制”ღ◈★★◈，努力培养善于解决复杂问题的工程型人才ღ◈★★◈。

　　高水平开展以服务国家重大需求为导向的有组织科研ღ◈★★◈。有组织必须体现在科研的全要素ღ◈★★◈、各环节ღ◈★★◈，高水平研究型大学应有组织地凝练问题ღ◈★★◈，建立瞄准国家重大需求的问题凝练机制和动态更新机制ღ◈★★◈，依托学校学术委员会ღ◈★★◈、战略咨询委员会等机构ღ◈★★◈，组织专家定期开展研讨ღ◈★★◈，推动科研工作从“想干什么就干什么ღ◈★★◈、能干什么就干什么”转变为“国家需要我干什么就干什么”ღ◈★★◈。有组织地搭建平台ღ◈★★◈，整合优势资源申报国家级科研平台ღ◈★★◈，联合行业龙头企业组建创新联合体ღ◈★★◈，聚焦关键领域成立校内科研特区ღ◈★★◈，建立若干校级大型仪器共享中心ღ◈★★◈，主动融入国家实验室体系ღ◈★★◈，不断提升重大科技任务的平台承载能力ღ◈★★◈。有组织地组建团队ღ◈★★◈，大力推行“首席科学家负责制”的科研组织模式ღ◈★★◈，对承担重大任务的科研团队实行经费包干制度ღ◈★★◈，赋予团队充分的话语权ღ◈★★◈、决策权ღ◈★★◈，坚持以创新能力ღ◈★★◈、质量造梦西游3贺岁版ღ◈★★◈、实效ღ◈★★◈、贡献为评价导向ღ◈★★◈，让科研人员能专心科研ღ◈★★◈、愿协同创新ღ◈★★◈。

　　全方位提升科技成果转化效能ღ◈★★◈。促进科技成果转化的关键在于机制ღ◈★★◈、载体ღ◈★★◈、人员ღ◈★★◈，高水平研究型大学应完善促进成果转化的制度体系ღ◈★★◈，深化职务科技成果赋权改革ღ◈★★◈，进一步明晰确权ღ◈★★◈、定价ღ◈★★◈、收益分配ღ◈★★◈、授权管理ღ◈★★◈、容错纠错等关键环节制度ღ◈★★◈，健全分类评价机制ღ◈★★◈，探索股权ღ◈★★◈、期权ღ◈★★◈、分红等多元激励方式造梦西游3贺岁版ღ◈★★◈，让科研人员合理取得与其创新贡献度相匹配的长期回报ღ◈★★◈。健全促进成果转化的平台体系ღ◈★★◈，加强政产学研用协同ღ◈★★◈，主动参与全国高校区域技术转移转化中心建设ღ◈★★◈，与地方政府和行业龙头企业共建新型研发机构ღ◈★★◈、成果转化中心ღ◈★★◈、中试研发平台等欢迎来到公海 欢迎来到赌船!ღ◈★★◈，ღ◈★★◈，着力打造集概念验证ღ◈★★◈、中试熟化ღ◈★★◈、创业孵化于一体的全链条服务载体ღ◈★★◈。建强促进成果转化的队伍体系ღ◈★★◈，设置技术转移专业硕士学位ღ◈★★◈，培养和引进一批懂技术ღ◈★★◈、懂市场ღ◈★★◈、懂金融的复合型成果转化人才ღ◈★★◈，着力打造一支以技术经理人ღ◈★★◈、知识产权经理人ღ◈★★◈、投融资经理人为代表的专业转化队伍ღ◈★★◈。

　　系统性打造全球发展格局ღ◈★★◈。推进全球发展需要系统施策ღ◈★★◈、全域发力ღ◈★★◈，高水平研究型大学应扩大全球影响力ღ◈★★◈，全面融入“一带一路”教育合作布局ღ◈★★◈，巩固强化与世界一流大学ღ◈★★◈、科研机构ღ◈★★◈、企业的伙伴关系ღ◈★★◈，深度参与并主动发起国际大学联盟ღ◈★★◈、行业技术联盟ღ◈★★◈，积极拓展与国外高水平大学的合作办学项目造梦西游3贺岁版ღ◈★★◈，吸引全球优秀青年来华研习ღ◈★★◈，在世界高等教育版图中占据重要位置ღ◈★★◈。提升学术全球竞争力ღ◈★★◈，持续深化与世界高水平科研团队的实质性合作ღ◈★★◈，积极承办具有全球影响力的国际学术会议ღ◈★★◈，推荐支持优秀中青年教师在国际学术机构和期刊任职兼职ღ◈★★◈，不断提高自办学术刊物的国际影响力ღ◈★★◈，努力为产出更多世界一流学术成果提供支撑ღ◈★★◈。增强学生全球胜任力ღ◈★★◈，办好国际暑期学校项目ღ◈★★◈，提升在校生赴海外交流比例ღ◈★★◈，成批次选派学生到联合国教科文组织ღ◈★★◈、国际货币基金组织ღ◈★★◈、亚太经济合作组织等国际组织实习任职ღ◈★★◈，着力培养兼具家国情怀和国际视野的一流人才ღ◈★★◈。

　　大力推进文化兴校ღ◈★★◈。高水平研究型大学应坚持把社会主义核心价值观作为大学文化灵魂ღ◈★★◈，在推动中华优秀传统文化创造性转化ღ◈★★◈、创新性发展中厚植大学文化根基ღ◈★★◈，将校训ღ◈★★◈、校风ღ◈★★◈、学风作为大学文化内核贯穿办学治校全过程ღ◈★★◈、各方面ღ◈★★◈，推动大学文化整体性建设ღ◈★★◈、体系化涵育ღ◈★★◈。打造文化精品ღ◈★★◈，建设一批以文化人ღ◈★★◈、以文育人的精品课程ღ◈★★◈，上线一批弘扬时代精神ღ◈★★◈、展现奋进面貌的精品栏目ღ◈★★◈，推出一批深入校园生活ღ◈★★◈、紧贴师生实际的精品创作ღ◈★★◈，让师生校友在共情共鸣中感受新时代大学文化的生命力和创造力ღ◈★★◈。构建文化场域ღ◈★★◈，增强校史馆ღ◈★★◈、图书馆ღ◈★★◈、博物馆等场馆的文化功能和育人功效ღ◈★★◈，注重建筑风貌与文化底蕴相匹配ღ◈★★◈、空间命名与文化内涵相统一ღ◈★★◈，完善以开学典礼ღ◈★★◈、毕业典礼ღ◈★★◈、师生表彰等为重点的仪式教育体系公海赌网平台ღ◈★★◈！ღ◈★★◈，让文化在校园内时时可见ღ◈★★◈、处处可感ღ◈★★◈。